（報道資料）箕面市独自の生徒指導専任教員の配置体制の成果について

箕面市では、小中学校の生徒指導の一層の推進・充実をはかるため、平成17年度から、授業を一切受け持たず生徒指導に専従する担当教員を各校に配置する体制を構築してきました。

これは、箕面市独自の授業支援教員（「生徒指導担当者授業支援員」）を全額市の負担により小中学校に追加配置し、教科を受け持たせることにより、生徒指導に専従する担当教員を捻出しているものです。

今回、不登校生徒数の推移を検証した結果、不登校生徒数が国・府平均と比べ大幅に減少し、ピーク時から半減する効果が出ていることが分かりました。

実績

• 不登校生徒数は、国・府平均とも横ばい傾向ですが、平成17年度以降、本市においてのみ大幅に減少するという有意な変化が見られます。
• 直近3年間では、国・府平均の約2分の1の割合で推移しています。

生徒指導専任教員の配置体制について

経過

• 平成17年3月の市議会において、市は少人数学級の予算を提案したが、市議会から「学校現場の声をしっかりと受け止め、よりよい学習環境の向上のためには、（少人数学級よりも）生徒指導専任教員の配置体制のほうが望ましい」として、市議会側から予算を修正して成立。

概要

• 授業支援教員を全額市の負担により小中学校に追加配置し、教科を受け持たせることにより、生徒指導専任教員を生徒指導に専従させる。

生徒指導専任教員の活動

• いじめ・不登校やさまざまな問題行動など生徒指導上の課題を明らかにし、早期・適切・的確に対応する。
• 担任・学年教員と連携して、チームで対応する時のコーディネーターとなり、幅広くかつきめ細かな対応を行う。
• 関係諸機関（警察、子ども家庭センターなど）、家庭、地域との緊密な連携をはかる。

配置校

中学校：7校（全校）小学校：児童数600人以上の6校（13校中）

配置の効果

学力向上の前提となる安定した学習環境の確保に大きな役割を果たしています。